¿Quiénes somos?

Somos un grupo de estudiantes de Educación Infantil de la facultad de Educación de Cádiz. Creemos que la observación sistemática y contínua es fundamental, tanto en la práctica docente como en el ámbito familiar. Por este motivo, queremos empezar desde ya a tomar contacto con esta realidad: reflexionar sobre noticias de actualidad, comentar situaciones del día a día, conocer eventos que puedan ser de interés, libros de utilidad, etc. Queremos que este espacio sea un lugar de encuentro donde podamos participar y aportar nuestra experiencia. Muchas gracias a todos por colaborar.
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martes, 30 de mayo de 2017

3 clase teórica de observación.

Esta clase se ha desarrollado de una manera un tanto peculiar. Cuatro de los propios alumnos, de una forma incubierta, han esta observando y tomando notas en escalas de estimaciones y notas de campos sobre el comportamiento del alumnado y del profesor a lo largo del desarrollo de la clase.

Una vez finalizada la seción, la profesora pide amablemente que estos compañeros se identifiquen y salgan a la palestra. Una vez a la vista de todos dicen lo que han estado apuntando en forma denotas de campo y de escalas estimaciones, con sus correspondientes calificaciones anotadas.

De esta manera podemos apreciar la diferencia existente entre las notas de campo y escala de estimación (pros y contras).




Notas de campo:
Apuntes o notas breves que se toman durante la observación para facilitar el recuerdo posterior; se trata de mensajes breves y concisos, ideas, palabras expresiones.








Escala de estimación:

Registro sistemático de una serie de rasgos o características de los sujetos observados, que permite al observador asignar un valor a una determinada categoría conductual (unidad de observación), indicando el grado de intensidad o frecuencia con que se manifiesta, mediante una calificación cualitativa y/o cuantitativa.

Cómo llevar a cabo una clase sobre la observación sistemática y el análisis de contexto.. Páctica 1

Primera parte:

Esta primera sesión es prácticamente de contacto con el grupo:
Se presenta la profesora como tal a los diferentes alumnos y explica brevemente en qué consistirá su asignatura.
Puede empezar poniéndo una imagen de fondo y preguntando al grupo qué les sugiere, qué ven en la fotografía. ¿qué observar? y de ahí explicar básicamente en qué consiste observar.
También se tendrá en cuenta los criterios de evaluación de dicha asignatura y qué contenidos deben tenerse en cuenta para superarla (incluye información de tanto%)



miércoles, 10 de mayo de 2017

Práctica de observación. ¿Qué y cómo observar?


Este video muestra los elementos clave para llevar a cabo la observación de la práctica del docente. Corresponde al curso Observar para aprender: prácticas docentes en el aula y forma parte de la Estrategia Nacional de Formación Continua de Profesores de Educación.

Quinta clase teórica de observación

En esta clase la profesora explicó la diferente entre el análisis cuantitativo y el análisis cualitativo. También enseñó hacer gráficas...